SEMANA 16 | MATEMÁTICA | 29 DE JUNIO AL 03 DE JULIO

SEMANA 16

MATEMÁTICA

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(29 de junio al 3 de julio)

PROBLEMAS CON RESTAS Y SUMAS .

TENÉS $220 Y QUERÉS COMPRARLE EL SUPER JUEGO A NACHO ¿CUÁNTA PLATA TE QUEDARÁ?

(Dibujar los billetes que tenés y tachar lo que pagás Y hacer la cuenta.También podés 

pensar mentalmente 198 para llegar a 200, y 200 para llegar a 220)

SOLUCIÓN

RESPUESTA :………………………………………………………………………………………………………………

TE REGALAN $190 Y LE COMPRÁS EL HERMOSO OSO A SUZANNE QUE VALE $ 163

 ¿CUÁNTO TE QUEDA?

SOLUCIÓN

RESPUESTA: …………………………………………………………………………………………………………………

SI EL JUEGO DE NACHO VALE $198 Y EL DE SUZANNE $163 ¿CUÁNTO MÁS CUESTA EL DE

NACHO QUE EL DE SUZANNE? QUE ES LO MISMO QUE… ¿CUÁNTO MENOS VALE EL OSO

QUE EL JUEGO?

ES LO MISMO 

 163 +…………. = 198                                                          HACER CON CUENTAS PARADAS

  198 – 163 =…………………                                                163                                             198

                                                                                      +    ……..                                       -   163

                                                                                       ___________                         ____________

                                                                                             198                                           … ……. 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  

ACTIVIDAD N 2

¡QUÉ CASUALIDAD VALEN LO MISMO!

COMPRÁS LOS 2 JUGUETES ¿CUÁNTO TENÉS QUE PAGAR?

CUENTA

RESPUESTA ……………………………………………………………………………….

DIFERENTE MANERAS DE RAZONAR 

¿QUIÉN TIENE RAZÓN?

TENÉS 4 BILLETES DE $100. ¿CUÁNTO PLATA TE VA A QUEDAR?

1. MAX DICE QUE NO NECESITA HACER LA CUENTA PORQUE PIENSA QUE 198 PARA LLEGAR

A 200 ES 2. ENTONCES  2+2   LE VAN A DAR $4 DE VUELTO. ¿ES CORRECTO?

2. TOBI DICE SI TENGO 400 – 396 =                

                                                   400 – 300 = 100

                                                   100 -90 = 10

                                                    10-6 = 4

3. SIMÓN PREFIERE DIBUJAR LOS BILLETES Y SACAR LOS 396.

 PARA COMPROBAR, SE DIO CUENTA QUE ERA MEJOR DESARMAR UN BILLETE DE $100

EN 9 BILLETES DE 10 Y 10 MONEDAS DE 1.

AYUDALO A DIBUJAR LOS BILLETES Y MONEDAS.

                                     

4. ¿A VOS  TE RESULTA MÁS FÁCIL PENSARLO COMO CUÁL/ES  DE ELLOS?

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TENÉS $200.  ¿CUÁNTO TE QUEDA SI COMPRÁS LA PATINETA DE LILOU?

 ¿Y SI COMPRÁS LA ESPADA Y CARETA DE OFERTA DE $170 DE JOAQUÍN?

(Resolver de la manera que te sea más fácil, dibujar billetes y tachar, cuenta como la hizo

Tobi o cuenta parada, como vos prefieras)

ACTIVIDAD 3 

LOS JUGUETES DE LÁZARO Y POLO VALEN IGUAL.  4 PERSONAS QUIEREN COMPRAR UNO.

CADA UNA DE ELLAS QUIERE SABER CUÁNTO DINERO LE QUEDARÁ LUEGO DE PAGAR $199. 

ALGUNOS PIENSAN QUE PUEDEN MENTALMENTE, PORQUE 199 ES 1 PESO MENOS QUE 200

Y DESPUÉS HACEN ESCALA DE 100 EN 100 O DE 10 EN 10.

OTROS PREFIEREN PARAR LA CUENTA Y OTROS DIBUJAR LOS BILLETES Y tachar los 199.

 HACÉ EN CADA CASO COMO A VOS TE RESULTE MÁS FÁCIL DE ACUERDO A CUÁNTO DINERO

TIENE CADA UNO.  

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